Museo de Historia Natural
Lima, Peru
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Musées et Art
Musée d'Histoire Naturelle
Le Musée d'Histoire Naturelle, fondé le 28 février 1918, est une dépendance du Rectorat de l'Université chargée de collecter, rechercher et exposer des organismes et des échantillons représentatifs du Patrimoine Naturel du Pérou et de l'humanité avec la Flore, la Faune et la Géa, afin de générer des connaissances scientifiques et de les transmettre à tous les niveaux. Les spécimens de ces échantillons sont étudiés, préservés et conservés au sein du Musée, formant ainsi des Collections Scientifiques Spécialisées.
Création du Musée d'Histoire Naturelle.
Le Musée d'Histoire Naturelle a été fondé le 28 février 1918 lors d'une session extraordinaire de la Faculté des Sciences de l'Université Nationale de San Marcos, présidée par son doyen, le Dr Enrique Guzmán y Valle, à laquelle assistaient le recteur de l'Université, le Dr Javier Prado, ainsi que son principal promoteur, le Dr Carlos J. Rospigliosi Vigil.
Dès sa nomination en tant que professeur de zoologie en 1913 à la Faculté des Sciences de San Marcos, le Dr Carlos Rospigliosi avait tenté de créer un véritable musée, car le Cabinet d'Histoire Naturelle de cette faculté était très déficient. Le projet bénéficia dès le début du soutien du recteur de l'Université et du doyen de la Faculté des Sciences.
Exposition
Lors de la séance fondatrice du Musée, le travail remarquable entrepris un an plus tôt par le Dr Carlos Rospigliosi fut reconnu, et un vote d'applaudissements unanime lui fut décerné, le nommant « Directeur et Fondateur du Musée d'Histoire Naturelle ».
L’ingénieur Basurco, professeur à l'Université elle-même, fut chargé d’élaborer les plans de construction du bâtiment du Musée d'Histoire Naturelle. À cet effet, l'Université alloua initialement la somme de deux mille livres d’or, et le recteur Javier Prado contribua également avec des fonds privés. Prado soutint avec enthousiasme le projet, arguant qu'un musée de recherche était indispensable pour les intérêts du pays, et qu’il ne ménagerait aucun effort pour sa réalisation. De même, la Commission Économique du Conseil Universitaire attribua un budget pour le futur personnel du Musée.
Le personnel initial du Musée était composé d’un chef conservateur et de trois responsables des domaines correspondants aux sections de Zoologie, Botanique et Minéralogie, qui formèrent les premières expéditions scientifiques recueillant les premiers spécimens des trois royaumes naturels servant de base à l’installation du Musée et à ses premiers matériaux d’étude.
La première expédition scientifique universitaire fut organisée par Rospigliosi en avril 1918, regroupant des professionnels des différentes branches scientifiques qui rapportèrent des matériaux de faune, flore et minéraux des départements de Junín et Huánuco. Cette expédition permit d'effectuer des études, mesures et évaluations des ressources naturelles de ces régions. La seconde expédition, initiée par la Société Géographique de Lima, eut lieu en 1920 et comprenait l’explorateur du Pôle Sud, le professeur Otto Nordenskjöld, qui parcourut une partie des montagnes du département de Junín.
Dans un courrier adressé en 1918 au doyen de la Faculté des Sciences, le Dr Rospigliosi soulignait que « par la création du Musée d'Histoire Naturelle, l’Université aspire à répondre pratiquement au développement scientifique et industriel du pays basé sur la connaissance exhaustive des ressources naturelles situées dans les limites du territoire de la République ».
Rospigliosi indiquait également que, dans son rôle éducatif interne, l’existence du Musée permettrait aux professeurs universitaires de développer facilement les chapitres relatifs à la systématique ou à la description des espèces dans leurs cours respectifs, grâce à un enseignement objectif des produits des trois royaumes de la nature, utilisant uniquement du matériel national. Cette situation contribue à une connaissance privilégiée des espèces naturelles qui, logiquement, intéressent davantage les Péruviens, car elles appartiennent au pays, facilitant ainsi, presque sans que les étudiants en aient conscience, l'apprentissage de la géographie nationale, ce dont la jeunesse a grand besoin et qui développe de manière optimale et dynamique l’esprit nationaliste des nouvelles générations, leur faisant comprendre qu’elles sont propriétaires de riches ressources naturelles qu’ils doivent jalousement préserver, car leur exploitation rationnelle et scientifique constitue la base de la prospérité future de la patrie. »
Espèces du Pérou
Rospigliosi ajoutait que « dans ses productions éducatives externes, l’Université, grâce à son Musée, reflète le niveau de culture et de préparation scientifique de son personnel, établit l’inventaire de la capacité économique du pays et entre en relation avec des esprits érudits, péruviens ou étrangers, désireux de mener des études scientifiques et industrielles sur les produits de notre sol, leur évitant ainsi le très grand coût énergétique que leur collecte implique, et mettant à leur disposition les matériaux déjà collectés, ordonnés et classés ».
« Et, enfin, – concluait Rospigliosi – en tant qu’expression des orientations du moment, avec la création du Musée, l’Université réalise ainsi un travail effectif pour un progrès national positif, tel qu’il est compris aujourd’hui dans tout pays civilisé ; c’est-à-dire dans le sens de développer et augmenter le potentiel économique du sol en encourageant toute œuvre contribuant à stimuler l’exploitation de ses richesses et en orientant le Gouvernement afin que leur usage représente efficacement, en capitalisation nationale, le bien-être individuel et collectif, en un mot, le bien-être national. »
Dans ses directives générales concernant l’orientation du Musée d’Histoire Naturelle, le Dr Carlos Rospigliosi définissait en 1918 :
• Collecter et étudier systématiquement les échantillons des trois royaumes de la nature présents sur notre territoire afin de conférer au Musée un caractère strictement national.
• Fournir à l’Université le matériel nécessaire pour nationaliser l’enseignement.
• Former, avec les doublons des espèces, de petites collections pour les écoles afin qu’elles disposent exclusivement d’échantillons nationaux ; et, pour rendre l’objectif poursuivi plus complet, les catalogages des échantillons seront organisés selon la division en Côte, Sierra et Montagne, facilitant ainsi dans chacune de ces zones la connaissance des ressources locales au minimum.
• Organiser le Musée, et lorsque des collections réellement appréciables seront réunies, les envoyer à l’étranger pour faire connaître nos ressources, en demandant également des échanges avec leurs produits spécifiques destinés à enrichir les collections classiques.
• Mener des recherches biologiques et industrielles répondant aux besoins nationaux susceptibles d’être satisfaits par certaines espèces.
• Poser les bases du Musée et, compte tenu des recherches effectuées, il est logique de considérer qu’il s’agit d’une véritable école de chercheurs, car le Musée doit avoir ses portes ouvertes à tous ceux formés pour entreprendre cette classe d’études.
• Le Musée National des Industries et du Commerce doit également découler du Musée d’Histoire Naturelle. Chaque échantillon de chaque section devra être étudié sous cet aspect, afin que les visiteurs puissent apprécier, à travers des descriptions succinctes, l’utilité des produits exposés.
• Élaborer une carte aussi complète que possible de chaque département en indiquant leurs produits naturels et ceux pouvant être importés en fonction du climat local pour une adaptation ultérieure sur place, augmentant ainsi les richesses du pays.
• Donner au moins une conférence par mois sur les espèces collectées et étudiées par le Musée.
• Vulgariser et promouvoir le travail réalisé par l’impression d’ouvrages monographiques et de rapports généraux.
Le Musée d'Histoire Naturelle, fondé le 28 février 1918, est une dépendance du Rectorat de l'Université chargée de collecter, rechercher et exposer des organismes et des échantillons représentatifs du Patrimoine Naturel du Pérou et de l'humanité avec la Flore, la Faune et la Géa, afin de générer des connaissances scientifiques et de les transmettre à tous les niveaux. Les spécimens de ces échantillons sont étudiés, préservés et conservés au sein du Musée, formant ainsi des Collections Scientifiques Spécialisées.
Création du Musée d'Histoire Naturelle.
Le Musée d'Histoire Naturelle a été fondé le 28 février 1918 lors d'une session extraordinaire de la Faculté des Sciences de l'Université Nationale de San Marcos, présidée par son doyen, le Dr Enrique Guzmán y Valle, à laquelle assistaient le recteur de l'Université, le Dr Javier Prado, ainsi que son principal promoteur, le Dr Carlos J. Rospigliosi Vigil.
Dès sa nomination en tant que professeur de zoologie en 1913 à la Faculté des Sciences de San Marcos, le Dr Carlos Rospigliosi avait tenté de créer un véritable musée, car le Cabinet d'Histoire Naturelle de cette faculté était très déficient. Le projet bénéficia dès le début du soutien du recteur de l'Université et du doyen de la Faculté des Sciences.
ExpositionLors de la séance fondatrice du Musée, le travail remarquable entrepris un an plus tôt par le Dr Carlos Rospigliosi fut reconnu, et un vote d'applaudissements unanime lui fut décerné, le nommant « Directeur et Fondateur du Musée d'Histoire Naturelle ».
L’ingénieur Basurco, professeur à l'Université elle-même, fut chargé d’élaborer les plans de construction du bâtiment du Musée d'Histoire Naturelle. À cet effet, l'Université alloua initialement la somme de deux mille livres d’or, et le recteur Javier Prado contribua également avec des fonds privés. Prado soutint avec enthousiasme le projet, arguant qu'un musée de recherche était indispensable pour les intérêts du pays, et qu’il ne ménagerait aucun effort pour sa réalisation. De même, la Commission Économique du Conseil Universitaire attribua un budget pour le futur personnel du Musée.
Le personnel initial du Musée était composé d’un chef conservateur et de trois responsables des domaines correspondants aux sections de Zoologie, Botanique et Minéralogie, qui formèrent les premières expéditions scientifiques recueillant les premiers spécimens des trois royaumes naturels servant de base à l’installation du Musée et à ses premiers matériaux d’étude.
La première expédition scientifique universitaire fut organisée par Rospigliosi en avril 1918, regroupant des professionnels des différentes branches scientifiques qui rapportèrent des matériaux de faune, flore et minéraux des départements de Junín et Huánuco. Cette expédition permit d'effectuer des études, mesures et évaluations des ressources naturelles de ces régions. La seconde expédition, initiée par la Société Géographique de Lima, eut lieu en 1920 et comprenait l’explorateur du Pôle Sud, le professeur Otto Nordenskjöld, qui parcourut une partie des montagnes du département de Junín.
Dans un courrier adressé en 1918 au doyen de la Faculté des Sciences, le Dr Rospigliosi soulignait que « par la création du Musée d'Histoire Naturelle, l’Université aspire à répondre pratiquement au développement scientifique et industriel du pays basé sur la connaissance exhaustive des ressources naturelles situées dans les limites du territoire de la République ».
Rospigliosi indiquait également que, dans son rôle éducatif interne, l’existence du Musée permettrait aux professeurs universitaires de développer facilement les chapitres relatifs à la systématique ou à la description des espèces dans leurs cours respectifs, grâce à un enseignement objectif des produits des trois royaumes de la nature, utilisant uniquement du matériel national. Cette situation contribue à une connaissance privilégiée des espèces naturelles qui, logiquement, intéressent davantage les Péruviens, car elles appartiennent au pays, facilitant ainsi, presque sans que les étudiants en aient conscience, l'apprentissage de la géographie nationale, ce dont la jeunesse a grand besoin et qui développe de manière optimale et dynamique l’esprit nationaliste des nouvelles générations, leur faisant comprendre qu’elles sont propriétaires de riches ressources naturelles qu’ils doivent jalousement préserver, car leur exploitation rationnelle et scientifique constitue la base de la prospérité future de la patrie. »
Espèces du Pérou Rospigliosi ajoutait que « dans ses productions éducatives externes, l’Université, grâce à son Musée, reflète le niveau de culture et de préparation scientifique de son personnel, établit l’inventaire de la capacité économique du pays et entre en relation avec des esprits érudits, péruviens ou étrangers, désireux de mener des études scientifiques et industrielles sur les produits de notre sol, leur évitant ainsi le très grand coût énergétique que leur collecte implique, et mettant à leur disposition les matériaux déjà collectés, ordonnés et classés ».
« Et, enfin, – concluait Rospigliosi – en tant qu’expression des orientations du moment, avec la création du Musée, l’Université réalise ainsi un travail effectif pour un progrès national positif, tel qu’il est compris aujourd’hui dans tout pays civilisé ; c’est-à-dire dans le sens de développer et augmenter le potentiel économique du sol en encourageant toute œuvre contribuant à stimuler l’exploitation de ses richesses et en orientant le Gouvernement afin que leur usage représente efficacement, en capitalisation nationale, le bien-être individuel et collectif, en un mot, le bien-être national. »
Dans ses directives générales concernant l’orientation du Musée d’Histoire Naturelle, le Dr Carlos Rospigliosi définissait en 1918 :
• Collecter et étudier systématiquement les échantillons des trois royaumes de la nature présents sur notre territoire afin de conférer au Musée un caractère strictement national.
• Fournir à l’Université le matériel nécessaire pour nationaliser l’enseignement.
• Former, avec les doublons des espèces, de petites collections pour les écoles afin qu’elles disposent exclusivement d’échantillons nationaux ; et, pour rendre l’objectif poursuivi plus complet, les catalogages des échantillons seront organisés selon la division en Côte, Sierra et Montagne, facilitant ainsi dans chacune de ces zones la connaissance des ressources locales au minimum.
• Organiser le Musée, et lorsque des collections réellement appréciables seront réunies, les envoyer à l’étranger pour faire connaître nos ressources, en demandant également des échanges avec leurs produits spécifiques destinés à enrichir les collections classiques.
• Mener des recherches biologiques et industrielles répondant aux besoins nationaux susceptibles d’être satisfaits par certaines espèces.
• Poser les bases du Musée et, compte tenu des recherches effectuées, il est logique de considérer qu’il s’agit d’une véritable école de chercheurs, car le Musée doit avoir ses portes ouvertes à tous ceux formés pour entreprendre cette classe d’études.
• Le Musée National des Industries et du Commerce doit également découler du Musée d’Histoire Naturelle. Chaque échantillon de chaque section devra être étudié sous cet aspect, afin que les visiteurs puissent apprécier, à travers des descriptions succinctes, l’utilité des produits exposés.
• Élaborer une carte aussi complète que possible de chaque département en indiquant leurs produits naturels et ceux pouvant être importés en fonction du climat local pour une adaptation ultérieure sur place, augmentant ainsi les richesses du pays.
• Donner au moins une conférence par mois sur les espèces collectées et étudiées par le Musée.
• Vulgariser et promouvoir le travail réalisé par l’impression d’ouvrages monographiques et de rapports généraux.
Questions Fréquemment Posées
Le Musée a été fondé le 28 février 1918 lors d'une session extraordinaire de la Faculté des Sciences de l'Université Nationale de San Marcos. Initié par le Dr Carlos J. Rospigliosi Vigil, il visait à créer une institution scientifique dédiée à l'étude et à la préservation des richesses naturelles du Pérou.
Le musée expose des collections spécialisées comprenant des spécimens de faune, de flore et de minéralogie, représentant les trois royaumes naturels présents au Pérou, constituant ainsi un patrimoine naturel national de grande valeur scientifique.
Le musée vise à faciliter l'enseignement universitaire par l'étude des espèces nationales, à vulgariser les connaissances scientifiques, et à encourager l'esprit nationaliste en faisant connaître aux jeunes les richesses naturelles du pays.
Oui, le musée prévoit des conférences mensuelles sur les espèces étudiées, publie des travaux scientifiques et organise des expositions destinées à promouvoir la connaissance des ressources naturelles péruviennes.
Le musée sert de centre de recherche important où des expéditions collectent et étudient les ressources naturelles du pays, servant également de base pour la formation de chercheurs et la réalisation d’études biologiques et industrielles adaptées aux besoins nationaux.
Oui, une fois des collections significatives réunies, le musée échange des échantillons avec des institutions étrangères pour enrichir ses collections et promouvoir la connaissance des ressources péruviennes dans le monde.
Les premières expéditions ont touché les départements de Junín et Huánuco, régions riches en biodiversité et ressources naturelles, cartographiées et étudiées pour mieux comprendre leur potentiel.
Le musée contribue à identifier et valoriser les ressources naturelles du Pérou, en stimulant leur exploitation rationnelle et scientifique, ce qui soutient le développement économique durable et le bien-être national.
Des recherches sont réalisées pour identifier des usages industriels potentiels des espèces nationales, répondant aux besoins spécifiques du pays et favorisant des applications écologiquement et économiquement viables.
Le musée est accessible au public, avec des expositions permanentes et des événements éducatifs réguliers. Il est recommandé de consulter le site officiel ou les offices de tourisme locaux pour connaître horaires et activités.
